Общее языкознание
Автор программы А. А. Волков (2013 г.)
I. Организационно-методический раздел.
1. Цель курса
«Общее языкознание» – завершающий и обобщающий курс в системе языковедческой подготовки студентов филологических факультетов. Если цель курса «Введение в языкознание» состоит в освоении основных понятий и методов науки о языке, то цель курса «Общего языкознания» – представление языкознания как системы научного знания о языке в составе филологии, рассмотрение методологии языкознания как гуманитарной науки, основных направлений и перспектив фундаментальных и прикладных исследований языка.
2. Задачи курса
Развитая наука как единая совокупность знаний, полученных применением определенной системы исследовательских методов к ограниченному классу объектов и имеющая сложившуюся систему теоретических и практических приложений, может быть рассмотрена в аспектах составляющих ее теории предмета исследования, теории метода и состава входящих в нее дисциплин, теории приложения. Задачей курса общего языкознания является рассмотрение: (1) места языкознания в системе филологических дисциплин; (2) предмета языковедного исследования; (3) методологии языковедного исследования; (4) теории научного и практического приложения науки о языке; (5) направлений и школ языковедения. Эти задачи последовательно решаются в двух частях курса: (1) «Общее языкознание» в собственном смысле, или общая теория языка; (2) «История науки о языке», в задачу которой входит систематизация периодов развития науки о языке, научных школ, направлений и концепций
3. Требования к уровню освоения курса.
Квалифицированный специалист-филолог обязан:
ориентироваться в предмете частного и общего языкознания;
иметь четкое представление
о методологии языкознания и владеть приемами научного исследования языка;
о границах применения научных методов лингвистики;
о системе языковедного научного знания;
о перспективных направлениях фундаментальных языковедных исследований;
о методах и приемах нормирования речевой деятельности;
о научных и практических приложениях науки о языке;
знать
строение, состав, предмет и эвристические возможности дисциплин языкознания;
содержание и философско-методологические основания основных лингвистических учений в их историческом развитии и современном состоянии;
владеть
научной терминологией языкознания;
приемами и методами научного описания и исследования языка;
фундаментальной научной литературой по языкознанию.
II. Содержание курса общего языкознания
Раздел первый: предмет науки о языке.
Предмет, проблематика и состав общего языковедения.
Методология науки. Предмет и объект научного знания. Основные принципы и категории научного знания: гипотеза, теория, теоретическая система. Верификация и компрометация научных гипотез и теорий. Человек как предмет знания в гуманитарных (общественных) науках. Фундаментальные концепты науки: феномен и ноумен, реальность, предмет и объект, наблюдение и эксперимент, время, локализация, научный анализ и синтез, закон и закономерность, значимость в естественных и гуманитарных науках.
Науки и научные дисциплины. Междисциплинарные исследования. Система фундаментальных гуманитарных наук: филология, история, география, правоведение, социология, психология, экономическая наука, искусствоведение, богословие. Философия и наука.
Речевая деятельность как предметная область филологии в системе гуманитарной науки. Исследовательские, нормативные и прикладные задачи филологии. Языковедение как часть филологии. Общая и частная филология; общее и частное языковедение.
Содержание курса: объект языковедения; предмет и методология языковедения, частные методы исследования языка; состояние исследований языка и современные проблемы языковедения; прикладное языковедение.
Сущность языка.
Ограниченность научных абстракций и дихотомий язык /речь, синхрония / диахрония, означаемое/означающее, внешняя лингвистика / внутренняя лингвистика. Дихотомии Ф. де Соссюра как научные абстракции и как артефакты.
Акт речи. Научное наблюдение акта речи. Строение акта речи: диалог и монолог, внутренняя и внешняя речь, воспроизводимость и членораздельность сегментов, обозначение. Знак как воспроизводимый устойчивый материальный сегмент коммуникации, способный замещать образы, представления и понятия.
Строение высказывания: предикативность, членораздельность, номинативность, конструктивность. Виды высказываний в диалоге: сообщения, вопросы, побуждения. Простые и сложные высказывания. Непрерывность речевой коммуникации. Отношения людей через высказывания и высказываний через людей. Речевой коллектив. Речевая деятельность.
Язык как исторически развивающаяся организованная совокупность речевых актов в пределах речевого коллектива. Фактура речи: естественная, письменная, печатная, массовая коммуникация. Проблема единства и общности актов коммуникации.
Понятие культуры: культура и деятельность. Физическая, духовная и материальная культура. Культура общества, организации и личная культура. Язык как основа и главный инструмент культуры. Семиотические системы и классы знаков по функции: язык, счет, обряд, игра; прогностические искусства: приметы, гадания, знамения; мусические искусства: танец, музыка, рисунок; прикладные искусства: костюм, архитектура, бытовые предметы; искусства управления: сигналы, ориентиры, команды. Проблема отношения языка к другим семиотическим системам.
Язык как генерализация фактов речи. Обобщенное понятие речи как вербальной деятельности коммуникативного коллектива. Проблемы генерализации фактов речи: членораздельность и рекурсивность, предикативность, назначение знаков языка и других семиотических систем, воспроизводимость, кумуляция знания, личное и коллективное знание, многофактурность речи и материальность знака.
Общественная сущность языка.
Язык человека, коммуникативные системы животных, искусственные знаковые системы. Этологическая и культурная составляющие языка. Развитие языка.
Строение системы словесности. Устная словесность: общий, информационный, диалектический, соревновательный, совещательный, управляющий диалог, молва, фольклорные правила ведения речи и организация речевых отношений в бесписьменных языках.
Письменная речь: алфавит, графика, орфография, пунктуация, искусства письма. Надписи: эпиграфика, сфрагистика, нумизматика. Письменность: документы, послания, сочинения. Устно-письменная речь: оратория, гомилетика, сценическая речь. Искусства речи: организация речевых отношений в письменных обществах.
Печатная речь: художественная литература, научная речь, публицистика. Науки о речи и нормы литературного языка и речи: организация речевых отношений в национальных культурах.
Массовая коммуникация: массовая информация, информатика, реклама. Прикладные науки о языке и междисциплинарные дисциплины: психолингвистика, социолингвистика, контент-анализ, риторическая критика, законы о речи и языковая политика.
Номенклатура языков.
Генеалогическая классификация языков. Лингвистическая непрерывность. Этнос и язык. Семьи и группы языков.
Типологическая классификация языков. Строй языка. Формы членораздельности. Возможности выражения мысли. Группировки грамматических значений в грамматических категориях. Связи признаков в универсалиях.
Историко-культурная классификация языков. Бесписьменные, письменные, младописьменные и литературные языки. Язык племени, народности, народа, нации, язык международного, межнационального общения, мировые языки. Письменно-культурные ареалы.
Дидактическая классификация языков. Родные и неродные, живые и “мертвые” (неупотребительные в бытовом обиходе) языки. Иностранные, классические, дешифруемые и реконструируемые языки. Естественные и искусственные языки.
Происхождение языка как философская и научная проблема. Традиционное значение проблемы происхождения языка. Общенаучный, философский и языковедный аспекты проблемы происхождения языка. Научные и квазинаучные проблемы в языковедении. Обзор теорий о происхождении языка. Основные подходы к проблеме происхождения языка: логосический, конвенционалистский, ономатопоэтический. Принципиальная невозможность научного решения проблемы происхождения языка.
Языки мира и проблема единства языка человека.
Язык и мышление.
Назначение знаков и организация знаковых систем. Семантический треугольник. Предикация и виды высказываний. Импликации, суппозиции, интенции. Уровни обозначения. Категории времени, места, модальности и лица. Основные виды знаков по Ч. Пирсу: фанероны качество, факт и мысль; интерпретанта – типы знаков: икона, индекс, символ. Триадические отношения знаков и пропозиции по Пирсу. Семантика, синтактика, прагматика. Илокутивные акты.
Языковое мышление. Гипотеза о языковом мышлении в связи с типом строя языка. Форма и материя в языке. Внешняя и внутренняя форма слова. Поэзия и проза. Осознание и оценка языка. Виды языкового сознания: обыденное, индивидуально-авторское и научное. Языковая личность. Языковой коллектив. Языковое сознание и норма языка.
Язык в отношении к мысли. Риторическая, научно-философская (диалектическая), поэтическая формы мысли в речи.
Мысль в риторической форме. Отношение ритора к цели и аудитории: этос, логос, пафос; отношение высказывания к речевой задаче и времени: совещательная, судительная, показательная; отношение высказывания к предмету речи: статус установления, статус определения, статус оценки; посылки и фоновое знание; топика и концепты культуры; отношение высказывания к норме: тропы и фигуры.
Мысль в диалектической форме Полисемия, синонимия, антонимия; предикация и категории; субстанции и иерархия понятий; дефиниции; умозаключение; систематическая и диалектическая техника рассуждения. Классы терминов.
Мысль в поэтической форме. Слово и образ. Внутренняя форма слова. Звукопись. Художественный вымысел и художественное обобщение. Эпос, лирика и драма как формы речи. Образ автора и стилистические категории речи.
Соотношение диалектической, риторической и поэтической форм рече-мыслительной деятельности. Универсальность выражения форм мысли в языках различного строя. Проблема единства рече-мыслительной деятельности.
Раздел второй: методы науки о языке.
Система языка: язык как генерализация фактов речи.
Синтагматико-парадигматические отношения. как методологическая основа систематизации единиц языка. Лингвистическое понимание языка. Экспрессивная, оценочная и коммуникативная функции высказывания и принципы лингвистической абстракции. Знак и единица языка. Субстанция (материя) и форма. План выражения и план содержания единицы. Значение и значимость. Релевантные и нерелевантные признаки единиц. Варианты и инварианты. Сегментные и несегментные единицы. Слово и предложение как основные единицы языка. Отношения дистрибуции: контрастная, дополнительная дистрибуция и свободное варьирование. Синтагматические и парадигматические классы. Синтагмати