Программа курса для студентов филологических специальностей филологического
факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.
Пояснительные замечания
1. Назначение курса
Курс «Ведение в языкознание предназначен для студентов первого курса дневного
обучения филологических специальностей. Курс рассчитан на 70 академических часов
– 35 лекций в течение первого и второго семестров. Курс сопровождается
семинарскими занятиями (36 часов) в течение двух семестров .
Программа семинарских занятий в основных темах согласована с программой
лекций. Однако поскольку объем часов семинарских занятий вдвое меньше объема
лекционных часов, семинарские занятия ориентированы на умение работать с
языковым материалом.
2. Цели курса
Курс содержит систематическое изложение основных понятий, категорий и
методологических принципов науки о языке. Курс дает представления о системе
языка, о месте языкознания в системе филологических дисциплин и строении науки о
языке. Курс ориентирует студента в специальных языковедческих дисциплинах,
которые ему предстоит освоить в ходе обучения на филологическом факультете. Курс
«Введение в языкознание ориентируется на традиции Московской лингвистической
школы, но при этом учитываются основные школы и направления отечественной и
зарубежной науки о языке.
3. Строение курса
«Введение в языкознание» включает следующие разделы: 1. язык и науки о языке;
2. система языка; 3. сравнительное языкознание; 4. жизнь языка.
4. Задачи слушателей курса
Задачи слушателей курса состоят в активном усвоении основных категорий,
понятийного аппарата языкознания и принципов лингвистического исследования.
Студент должен уметь применять полученные знания к материалу знакомых ему и
изучаемых языков.
Часть I . Язык и науки о языке
Лекция 1. Языкознание в системе гуманитарных наук
Обиходное и научное (терминологическое) понятие языка. Школьные курсы языков
и литературы и научное понимание языка. Понятие и свойства научного знания:
предмет и объект науки, научные факты, гипотезы и теории. Критерий научности:
верификация и компрометация научных гипотез и теорий. Естественнонаучная и
гуманитарно-научная методология и картина реальности. Категории времени,
пространства, факта, предмета знания в гуманитарно- и естественнонаучной картине
мира. Использование в качестве вспомогательных гуманитарных методов в
естественной науке и естественнонаучных методов в гуманитарной. Понятие
культуры: духовная, материальная и физическая культура. Культура как предмет
гуманитарной науки в целом. Система гуманитарных наук: филология, история,
юриспруденция, искусствоведение, социология, экономическая наука. Слово как
фундаментальное свойство человека. Предмет филологии – слово. Филология –
содержательная и методологическая основа гуманитарного знания.
Лекция 2. Язык и речь.
Научное понятие языка. Понятие знака. Речевая деятельность. Акт коммуникации
и его составляющие. Высказывание (произведение слова). Диалогичность,
воспроизводимость, именование, предикативность, открытость, как наблюдаемые
особенности словесных высказываний. Научная абстракция элементов акта
коммуникации. Язык и речь как предмет научной абстракции. Синхрония и диахрония;
методологическое значение понятий синхронии и диахронии. Абстрактное понятие
знака (единица языка). Двусторонность абстрактного знака (единицы языка):
означаемое и означающее. Условная связь означаемого и означающего как научный
постулат. Форма и субстанция. Значение и значимость. Дистрибуция и субституция
(подстановка) как основные приемы исследования языка. Синтагматические и
парадигматические классы и синтагматико-парадигматические отношения как основа
системы языка. Иерархичность системы языка. Ярусы системы языка: фонемы,
морфемы, слова, словосочетания, предложения. Ярусы системы языка и уровни
рассмотрения фактов языка. Слово и предложение как основные единицы системы
языка.
Лекция 3. Система речи.
Строение высказывания; простые и сложные высказывания. Произведение слова.
Понятие фактуры речи; составляющие фактуры речи: создатель речи, материал речи,
канал коммуникации, получатель речи, характер использования произведения слова:
хранимость и воспроизводимость. Устная, письменная, устно-письменная, печатная
речь, массовая коммуникация как основные фактуры речи. Система словесности как
факт культуры языка. Устная дописьменная речь: диалог, молва, фольклор.
Письменная речь: надписи и письменность. Документы, послания, сочинения. Изящная
словесность в европейской культуре языка как эстетически значимые формы
произведений слова: поэзия, философия, история, ораторская проза. Деловая проза
и ее отношение к изящной словесности. Печатная речь: научная проза,
публицистика, художественная литература. Массовая коммуникация: массовая
информация, информатика, массовая реклама. Норма литературного языка.
Планетарная модель литературного языка по акад. В.В. Виноградову. Литературные и
внелитературные виды речи. Функциональные стили. Норма литературного языка как
генерализация фактов речи. Условность понятий синхронии и диахронии.
Часть 2. Система языка
Лекция 4. Фонетика.
Строение аппарата речепроизводства; речевой тракт. Органы артикуляции.
Артикуляционный жест. Понятие звука речи: экскурсия, выдержка, рекурсия.
Артикуляционная база языка. Сегментные и супрасегментные фонетические единицы.
Понятие согласного и гласного звука. Звуковой состав языка:
вокализм и консонантизм. Вокализм: положение языка (ряд и подъем), положение
губ, длительность артикуляции, напряженность, положение небной занавески.
Консонантизм: способ образования и характер преграды, активный орган речи, место
образования преграды, участие голоса. положение мягкого неба.
Акустические характеристики звуков речи: составляющие
речевого сигнала. Сегментация речевого потока. Понятие форманты. Акустическая
классификация: вокалические и консонантические признаки, высокий и низкий,
диезный ~ простой, компактный ~ диффузный, напряженный ~ ненапряженный,
назальный ~ неназальный, бемольный ~ простой (огубленный и неогубленный).
Просодические характеристики звука: частота основного
тона, длительность, интенсивность. Соотношение артикуляционных и акустических
характеристик звука. Значение артикуляционной классификации звуков.
Лекция 5. Фонетика: вокализм.
Система вокализма. Относительность противопоставления гласных по ряду и
подъему в языках. Понятие кардинальных гласных.
Гласные переднего ряда, гласные заднего ряда, гласные переднего оттянутого
ряда, гласные заднего продвинутого ряда, гласные смешанного (среднего) ряда.
Гласные высокого подъема, гласные низкого подъема, гласные среднего подъема.
Гласные лабиализованные и нелабиализованные. Гласные долгие и краткие,
напряженные и ненапряженные, назальные, неназальные и назализованные,
лабиализованные и нелабиализованные, простые и сложные: понятие дифтонга и
трифтонга. Различие вокалических систем языков.
Лекция 6. Фонетика: консонантизм.
Система консонантизма. Определенность артикуляции согласного звука. Понятия
серии и ряда. Классы согласных по месту образования. Губные: билабиальные и
лабиодентальные; язычные: переднеязычные (дорсальные, апикальные, какуминальные,
ретрофлексные; дентальные, альвеолярные, небные), среднеязычные, заднеязычные;
язычковые (увулярные); ларингальные (глоттальные, эпиглоттальные),
фарингализация.
Классы согласных по способу образования. Шумные и сонорные согласные. Глухие
и звонкие согласные. Палатализованные и веляризованные. Смычные согласные.
Щелевые согласные. Сонанты (срединные и боковые). Вибранты. Ртовые и назальные
согласные. Палатализованные и веляризованные согласные. Напряженные и
ненапряженные согласные. Аффрикаты.
Лекция 7. Фонетические единицы: слог, фонетическое слово,
фонетическая синтагма.
Понятие слога: открытые, закрытые, прикрытые слоги.
Инициаль, вершина и финаль. Мора. Концепции слога: экспираторная, мускульного
напряжения, сонорности, артикуляторного раствора, моторная, дуги громкости.
Комплексный характер слога. Слог как базовая единица фонетической системы;
реальность слога с точки зрения отправителя и получателя речи. Слоговая граница.
Слоговые и неслоговые языки.
Понятие фонетического слова. Ударение: динамическое,
музыкальное, количественное. Свободное и связанное, фиксированное и
ограниченное, подвижное и неподвижное; акцентная парадигма и акцентные типы:
баритонированный, окситонированный, подвижный. Функции ударения: кульминативная,
сигнификативная, делимитативная, экспрессивная. Клитики: энклитики и проклитики.
Монотонические и политонические языки.
Понятие фонетической синтагмы. Просодические и интонационные
характеристики синтагмы. Типы пауз. Синтагматическое ударение. Темп речи и
синтагматическое членение.
Лекция 8. Фонетика: фонетические процессы и фонетические изменения .
Редукция и чередование ; количественная и качественная
редукция; правило Потебни. Фонетические и нефонетические (морфологические и
грамматические) чередования.
Понятие фонетического процесса. Аккомодации: прогрессивная и
регрессивная. Ассимиляции: полная и неполная, контактная и дистактная,
прогрессивная и регрессивная. Диссимиляции: контактные, дистактные,
прогрессивные и регрессивные. Диэрезы ассимилятивные и диссимилятивные.
Эпентезы. Протезы гласных и согласных. Метатезы. Сандхи.
Фонетические изменения. Причины фонетических изменений.
Понятие фонетического закона.
Лекция 9. Фонология: основные понятия.
Понятие структурных и функциональных аспектов звукового строя языка. Основная
фонологическая единица – фонема. И. А. Бодуэн де Куртенэ – основоположник
фонологии. Сложение Московской фонологической школы в трудах А.А. Реформатского,
Р.И. Аванесова, П. С. Кузнецова.
Понятие фонемы. Признаки фонемы, релевантные и
нерелевантные. Оппозиции и дифференциальные признаки. Дистрибуция: контрастная,
дополнительная, свободное варьирование. Аллофоны. Морфема и слово как
пространство реализации фонемы; морфологический критерий в фонологии.
Варьирование фонемы: сигнификативно и перцептивно различаемые аллофоны –
основной вид фонемы, варианты и вариации. Сильные и слабые позиции.
Сильные и слабые позиции гласных в русском языке. Позиции согласных в русском
языке. Нейтрализация. Гиперфонема. Фонологическая система в концепции
Московской линг